书法自学入门教材非常“多样”，但也让学员无法选择，这些教材要么内容重复，要么与实际脱节。根据孩子们年龄小、观察模仿能力差的状况，在最根本、最常用的田字格的基础上，增加了古人练字时用的九宫格和回宫格，使他们能更直观地看到每个字的笔画和结构特点，真正做到了通俗易懂。在课程编排上，我们紧紧抓住书法的本质，不是教给学生一个字该怎样处理，而是教给他们书写汉字的方法，使他们能够更快地捕捉住汉字的特点，掌握书写好汉字的能力。

当下书法课堂很多，书法老师的教法也五花八门，如何选择书法老师也是一门学问。目前书法培训市场上有两种情况，一种是教师年龄较大，他们有一定的书写基础，但对书法理论知识知之甚少，教学中只是让学生一个字一个字地练习，或者找几幅作品让学生重复书写。这样学生虽然能快速取得一定的成绩，但对学生的整体书法水平帮助并不是很大。另一类书法教师是学院出身，对书法理论知识比较了解，但受到学院派影响，不能从学生年龄小、理解能力欠缺的实际情况出发，盲目地让学生追求书法的风格。只有把理论和实践相结合的老师，才能指导学生一步一步打好书写基础，然后再去追求书法风格，真正做到因材施教。

对学习书法的青少年来说，最常见的问题是软笔和硬笔的先后关系。对此，青少年学习书法应该尽量从硬笔书法开始。当下有些家长受到一些谬论的影响，认为软笔和硬笔是相通的，毛笔字写好了，硬笔书法自然就写好了。软笔最难学的地方是对毛笔的控制能力，这是软笔书法的入门阶段。年幼的孩子对毛笔的掌控能力差，长时间反复枯燥地练习毛笔字的点画，容易导致学习兴趣缺失，最后放弃书法学习。